Projekte
Die Abteilung Schulentwicklung initiiert, koordiniert und implementiert Projekte in Zusammenarbeit mit den Zuger Bildungsakteuren.
Rahmenkonzept «Gute Schulen» zum Qualitätsmanagement an den gemeindlichen Schulen
Seit dem Schuljahr 2007/08 steht den gemeindlichen Schulen des Kantons Zug das Rahmenkonzept «Gute Schulen» als Grundlage für das Qualitätsmanagement zur Verfügung. Im Zuge der Strategischen Entwicklungslinien (SEL) 2023–2026 für die Zuger Volksschulen und mit dem Ziel einer Weiterentwicklung der Qualitätsstrukturen wurde das Konzept überarbeitet. Das neue Rahmenkonzept dient den Schulen als Basis für die Weiterentwicklung ihres Qualitätsmanagements in den kommenden Jahren und tritt per Schuljahr 2029/30 in Kraft.
Die Qualitätsentwicklung ist ein systematischer, kontinuierlicher und geleiteter Prozess, der die Qualität der Schule fördert. Grundlage dieses Prozesses ist ein von der Schulkommission nach den Rahmenbedingungen des Bildungsrats beschlossenes Qualitätsentwicklungskonzept (§ 13 Abs. 2 SchulG). Mit der Inkraftsetzung des vorliegenden Rahmenkonzepts des Bildungsrats per Schuljahr 2029/30 haben die gemeindlichen Schulen bzw. die Schulkommissionen Zeit, ihre Qualitätsentwicklungskonzepte an das revidierte Rahmenkonzept anzupassen.
Die 3., vollständig überarbeitete Auflage wurde vom Bildungsrat beschlossen (vgl. «Rahmenkonzept «Gute Schulen» zum Qualitätsmanagement an den gemeindlichen Schulen – BRB vom 01.04.2026). Eine Strukturvorlage für das schul-/gemeindeeigene Qualitätsentwicklungskonzept wird per Schuljahr 2026/27 als Orientierung auf dieser Seite zur Verfügung gestellt.
Chancengerechtigkeit
Das Projekt adressiert die ungleiche Verteilung der Bildungschancen. Besonders der familiäre Hintergrund spielt eine wichtige Rolle. Kinder und Jugendliche aus Familien mit höherem Bildungsniveau haben deutlich bessere Chancen, gute Schulabschlüsse zu erreichen, als Kinder und Jugendliche aus weniger privilegierten Familien (SKBF, 2018, 2022).
In den «Strategischen Entwicklungslinien der Zuger Volksschulen 2023–2026» wird unter dem Ziel «Qualität weiterentwickeln» festgehalten, dass der Bildungsrat Pilotprojekte zum Thema Vielfalt im Unterricht und Chancengleichheit starten will.
Das Projekt befindet sich in der Planungsphase.
Leistungsmessung
Ausgangspunkt für die Initialisierung des Projekts Leistungsmessung war das als teilerheblich erklärte Postulat aus der Motion Sieber betreffend adaptiven Leistungstests während der obligatorischen Schulzeit an den gemeindlichen Schulen des Kantons Zug. Die geforderten Leistungstests beziehen sich auf das im Lehrplan 21 verlangte Wissen und Können und sollen die bestehenden Zuger Instrumente der Qualitätsentwicklung und -sicherung ergänzen.
Mindsteps und Check P4
Ab Schuljahr 2023/24 ist auf der Primarstufe im Zyklus 2 Mindsteps verpflichtend anzuwenden. Mindsteps ist eine Online-Plattform mit Aufgabensammlungen auf der Grundlage des Lehrplans 21, welche für die individuelle Förderung der Schülerinnen und Schüler in schulischen Kernkompetenzen entwickelt wurde. Jeweils im März wird der Online-Test Check P4 in allen vierten Primarklassen der gemeindlichen Schulen durchgeführt. Alle Schülerinnen und Schüler nehmen in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch teil. Die Tests sind standardisiert und adaptiv, d.h. sie erfassen den Schwierigkeitsgrad der korrekt bearbeiteten Aufgaben. Die Auswertung der Ergebnisse wird in einem Leistungsprofil dargestellt. Diese Standortbestimmung hilft den Lehrpersonen, für die Schülerinnen und Schüler die richtigen Massnahmen für eine wirkungsvolle Förderung zu treffen.
Alle Informationen zur Durchführung des Check P4 und zur Interpretation der Ergebnisse sind unter Check dein Wissen zu finden. Bei inhaltlichen und technischen Fragen steht das Institut für Bildungsevaluation (IBE) unter Ressourcen & Support zur Verfügung.
Lernpass plus und Stellwerk 8
Ab Schuljahr 2023/24 sind auf der Sekundarstufe I Lernpass plus und Stellwerk 8 verpflichtend anzuwenden. Lernpass – Der Lernpass vom Lehrmittelverlag St. Gallen ist eine Online-Plattform mit Aufgabensammlungen auf der Grundlage des Lehrplans 21, welche für die individuelle Förderung der Schülerinnen und Schüler in schulischen Kernkompetenzen entwickelt wurde. Stellwerk 8 ist ein Online-Testsystem zur Standortbestimmung und somit ein Förderinstrument von Lernpass plus, das für alle Schülerinnen und Schüler der zweiten Klassen der Sekundarstufe I verbindlich ist. Bei der Durchführung von Stellwerk 8 werden die Kompetenzen der Schülerinnen und Schülern in den Fächern Mathematik, Deutsch, Natur und Technik (daraus die beiden Fachbereiche Biologie und Physik) und einer Fremdsprache, wahlweise Französisch oder Englisch geprüft. Aus dem Wahlbereich von Stellwerk 8 können die Schülerinnen und Schüler ein fünftes Fach frei wählen: Englisch, Französisch, Vorstellungsvermögen oder Technisches und Logisches Verständnis. Zusätzlich kann die Option «Digitale Texte schreiben» frei gewählt werden. Die Auswertung der Ergebnisse wird in einem Leistungsprofil dargestellt. Diese Standortbestimmung hilft den Lehrpersonen und den Jugendlichen, die richtigen Massnahmen für eine wirkungsvolle Förderung während der verbleibenden obligatorischen Schulzeit zu treffen. Sie sind standardisiert und adaptiv, d.h. sie erfassen den Schwierigkeitsgrad der korrekt bearbeiteten Aufgaben.
Alle Informationen zur Durchführung von Stellwerk 8 und zur Interpretation der Ergebnisse sind unter Anwendung – Lernpass erklärt. Bei weiteren Fragen steht der Support des Lehrmittelverlags St. Gallen unter Fragen und Antworten – Lernpass und ticket@lehrmittelverlag.ch sowie unter T +41 58 228 76 90 zur Verfügung.
Die Projekte stützen sich auf die beiden Bildungsratsbeschlüsse BRB 2021-12 und BRB 2023-05.
Überfachliche Kompetenzen
Der Erwerb der fachlichen Kompetenzen in den Fachbereichen und Modulen geht einher mit der Ausbildung überfachlicher Kompetenzen. Die Schülerinnen und Schüler erwerben in allen Fachbereichen und Modulen sowie über die ganze Schulzeit hinweg personale, soziale und methodische Fähigkeiten, die für eine erfolgreiche Bewältigung unterschiedlicher Aufgaben in verschiedenen Lebensbereichen zentral sind (Lehrplan 21, Kanton Zug).
Die Beobachtung, Beurteilung und Förderung der überfachlichen Kompetenzen erfolgen im Kanton Zug systematisch, kriterienorientiert und nachhaltig. Hierfür stehen den Lehrpersonen in allen drei Zyklen Dialogkarten und Broschüren zur Verfügung. Im digitalen Instrument «Menon Education» sind im Kompetenzmodell die Facetten des Lehrplans 21 für Zyklus 1, 2 und 3 hinterlegt.
Angepasstes PromR
Der Bildungsrat hat das Promotionsreglement (PromR) für die Volksschule totalrevidiert. Ziel des revidierten Reglements ist es, bestehende Regelungen zu präzisieren, die Verbindlichkeit zu erhöhen und die Verständlichkeit zu verbessern. Die neuen Bestimmungen treten per 1. August 2026 in Kraft. Nachfolgend werden die wesentlichen Änderungen erläutert, die für Sie in der Praxis relevant sind.
Sek I plus
Das Projekt «Sek I plus – Neugestaltung 9. Schuljahr» bezweckt, die Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I noch gezielter auf die angestrebte Berufs- oder Schullaufbahn am Ende der obligatorischen Schulzeit vorzubereiten.
Nach einer mehrjährigen Umsetzungsphase, Evaluation und Anpassung des Konzepts begann im Schuljahr 2022/23 der Regelbetrieb.
Lehrplan 21 - Medien und Informatik
Die Kompetenzpässe für das Modul «Medien und Informatik» finden Sie auf der Webseite der kantonalen Fachgruppe ICT-OSKIN. Die Kompetenzpässe dienen als Planungsinstrument, Orientierungshilfe, Förderinstrumente und Ideengeber. Die Verwendung ist freiwillig.
Zug+ «Förderung Sprachaustausch an den gemeindlichen Schulen»
Der Zuger Regierungsrat hat 2020 dieses Projekt lanciert, mit dem Ziel, dass mindestens 50 % der Zuger Schülerinnen und Schüler der gemeindlichen Schulen bis Ende der obligatorischen Schulzeit einen Austausch mit Ortsverschiebung erleben. Dank der institutionalisierten Schulpartnerschaften, die mit Charta und Austauschkonzept konkretisiert wurden, sowie den austauschverantwortlichen Netzwerkpersonen auf der Primar- und auf der Oberstufe ist der Austausch in jeder Gemeinde nachhaltig verankert und wird auch nach Projektende ständig weiter ausgebaut.
Auf der Primarstufe schicken sich die Partnerklassen Briefe, Videos oder sonstige Produkte und erleben nach Möglichkeit einen Begegnungstag, z. B. in Fribourg oder Bern. Auf der Oberstufe werden neue Partnerklassen gebildet, die sich z. T. in Lagern besuchen. Zudem bieten fast alle Zuger Schulgemeinden klassenübergreifend einen Rotationsaustausch an, bei welchem die Jugendlichen 4 Tage bei ihrem Tandem in der Familie und Schule verbringen und die anderen 4 Tage die Rolle der Gastgeber übernehmen.
Durch Austausch mit der Westschweiz erleben die Kinder und Jugendlichen den Sinn des Französischlernens und bauen neue Freundschaften auf - über die Sprachgrenze hinweg.
Bericht Zug+ Förderung Sprachaustausch
Konzept Zug+ Förderung Sprachaustausch final
Schulverlag Plus Sprachaustausch